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CHRONIQUE • Insertion professionnelle
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Les types de besoins de soutien des enseignants débutants et leur perception de l’aide reçue par le biais des différentes mesures de soutien

Geneviève Carpentier-Bujold,Université de Sherbrooke (Canada)

doi:10.18162/fp.2017.a123

Pour citer cet article

Carpentier-Bujold, G. (2017). Les types de besoins de soutien des enseignants débutants et leur perception de l’aide reçue par le biais des différentes mesures de soutien. Formation et profession, 25(1), 100-102. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.a123