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Les dimensions motivationnelles associées aux valeurs : leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants en formation professionnelle

Andréanne Gagné, Université du Québec à Chicoutimi (Canada)

doi:10.18162/fp.2015.a69

Pour citer cet article

Gagné, A. (2015). Les dimensions motivationnelles associées aux valeurs : leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants en formation professionnelle. Formation et profession, 23(3), 129-131. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.a69