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Les chefs d’établissement peuvent-ils faire évoluer l’organisation du travail et les pratiques pédagogiques?

Can school principals effect positive changes in work organization and teaching practices?

Olivier Perrenoud, Haute école pédagogique du canton de Vaud (Suisse)

doi:10.18162/fp.2015.284

Résumé

Le présent article propose des éléments de réflexion à propos de l’influence des chefs d’établissements sur les pratiques pédagogiques et sur l’organisation du travail des enseignants. S’appuyant sur des entretiens auprès de huit chefs d’établissement, le texte interpelle l’évolution du rôle des chefs d’établissement. Il identifie quatre dimensions principales qui constituent le leadership pédagogique au sein des établissements scolaires de Suisse romande à la recherche d’une plus grande efficacité.

Abstract

This article proposes some reflections on the influence that school principals wield on teachers’ teaching practices and work organization. Based on interviews with eight principals, we examine how the principal’s role has changed, and we identify four main dimensions of educational leadership in schools in western Switzerland that have sought to improve their efficiency.

Mots-clés

Chef d’établissement, leadership pédagogique, organisation du travail

Pour citer cet article

Perrenoud, O. (2015). Les chefs d’établissement peuvent-ils faire évoluer l’organisation du travail et les pratiques pédagogiques? Formation et profession, 23(3), 60-69. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.284