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La formation des enseignants sénégalais à l’éducation à la sexualité : enjeux et perspectives

Training Senegalese teachers in sexual education: Issues and perspectives

Fatou Diagne, Université Cheikh Anta Diop Dakar (UCAD)

Ibrahima Wade, Université Cheikh Anta Diop Dakar (UCAD)

doi:10.18162/fp.2015.48

Résumé

Cette étude menée sur un échantillon représentatif montre que, dans le domaine de l’éducation à la sexualité et la prévention du SIDA, les enseignants sénégalais du moyen et du secondaire éprouvent de nombreuses difficultés. Ce commentaire met en lumière la nécessité de tenir ensemble toutes les différentes dimensions de l’activité de l’enseignant dans ce domaine. Les données révèlent le caractère surdéterminant des représentations personnelles des enseignants, représentations elles-mêmes fortement conditionnées par le contexte social. Les données mettent également en évidence l’insistance des acteurs sur leur propre besoin de formation.

Abstract

This study was conducted in a representative sample of middle and high school teachers in Senegal. Many problems in teaching sex education and AIDS prevention are identified. This review highlights the need to combine the entire range of the teaching dimensions to address this subject. The data reveal the over-determined nature of the teachers’ personal representations, which are strongly influenced by the social context. The data also highlight the teachers’ emphasis on their own need for training.

Mots-clés

Éducation, prévention, représentation, activité, santé, sexualité, SIDA, enseignants, formation

Pour citer cet article

Diagne, F. et Wade, I. (2015). La formation des enseignants sénégalais à l’éducation à la sexualité : enjeux et perspectives. Formation et profession, 23(2), 15-28. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.48