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Apprendre à enseigner l’éducation physique grâce à l’immersion sensorielle suscitée par un dispositif de vidéo-formation

Learning to teach physical education using sensory immersion supported by video-training devices

Lionel Roche, Université Blaise Pascal (France)

Nathalie Gal-Petitfaux, Université Blaise Pascal (France)

doi:10.18162/fp.2015.236

Résumé

Cette étude de cas, conduite dans le cadre du cours d’action (Theureau, 2006) en anthropologie cognitive, vise à comprendre comment un dispositif de vidéo-formation peut aider des étudiants inscrits en Master « Enseignement » à apprendre à enseigner une leçon d’éducation physique (EP). Le but du dispositif était de permettre aux étudiants d’identifier les habiletés corporelles nécessaires pour intervenir dans la classe. Les données ont été recueillies à partir a) d’un enregistrement vidéo de la situation de formation à l’université et b) d’un entretien d’auto-confrontation avec un étudiant. Les résultats montrent que le dispositif a suscité une immersion sensorielle permettant le développement chez les étudiants d’une réflexivité à la fois a) individuelle, portant sur l’expérience corporelle en classe et b) collective, sur l’identification de règles de métier.

Abstract

This course-of-action (Theureau, 2006) case study in cognitive anthropology examines how a video-training device can help students enrolled in a Master of Education program learn how to teach a physical education (PE) lesson. The purpose was to enable students to identify certain physical skills that are required to teach the class. Data were collected from a) video recordings of the training situation at the university and b) a self-confrontation interview with a student. The results indicate that the video-training device induced a sensory immersion that enabled the students to develop their reflection on both a) individual bodily experiences in the classroom and b) a collective identification of physical education norms.

Mots-clés

Éducation physique, immersion sensorielle, vidéo-formation, dispositif, expérience corporelle

Pour citer cet article

Roche, L. et Gal-Petitfaux, N. (2015). Apprendre à enseigner l’éducation physique grâce à l’immersion sensorielle suscitée par un dispositif de vidéo-formation. Formation et profession, 23(2), 48-60. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.236