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Le travail des chefs d’établissement : Quelques réflexions sur le travail réel

The school principal’s job: Looking at the realities

Célia Ducros, Aix Marseille Université – Université de Montréal

René Amigues, Aix Marseille Université

doi:10.18162/fp.2014.96

Résumé

Ce texte propose des éléments de réflexion sur le pilotage des équipes pédagogiques par les chefs d’établissement. Le parti pris est celui de l’ergonomie de l’activité qui questionne un paradoxe : d’un côté, la focale est mise sur le développement du travail collectif dans les établissements et son impact sur les performances, d’un autre côté est négligé le travail d’organisation auquel se livrent les cadres pédagogiques comme les professeurs pour faire vivre ces collectifs. Le but ici est de montrer l’importance du travail réel pour comprendre les conditions et difficultés des cadres pédagogiques pour organiser le travail des professeurs.

Abstract

This article proposes some reflections on how school principals can manage their teaching teams. Adopting an ergonomic approach, we examine a paradoxical situation: on the one hand, schools focus on developing collective work practices and the impact on outcomes. On the other hand, the work organization required for principals and teachers to implement these pedagogical frameworks is neglected. The aim of this article was to demonstrate the importance of considering workplace realities in order to understand the conditions and problems that principals must deal with when organizing teachers’ work.

Mots-clés

Travail prescrit – travail réel, ergonomie de l’activité, travail d’organisation, activité empêchée, établissement scolaire, éducation prioritaire

Pour citer cet article

Ducros, C. et Amigues R. (2014). Le travail des chefs d’établissement : Quelques réflexions sur le travail réel. Formation et profession, 22(3), 12-23. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.96