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Regard de futurs enseignants sur l’importance des compétences TIC (Internet) pour les jeunes et la responsabilité de divers intervenants à cet égard

Patrick Giroux, Université du Québec à Chicoutimi, Canada

Mathieu Gagnon,, Université de Sherbrooke, Canada

Christophe Gremion, Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle, Suisse

Samuel Heinzen, HEP Fribourg, France

doi:10.18162/fp.2014.18

Résumé

Au 21e siècle, les compétences TIC sont importantes pour l'intégration des individus à la société et la compétitivité des nations. Plusieurs nations ont d'ailleurs ajusté leurs curriculums, attribuant cette responsabilité à l'école. Mais qu'en pensent les futurs enseignants? Considèrent-ils qu'il revient à l'école de prendre en charge le développement de ces compétences? À cet égard, nous avons demandé à 328 futurs enseignants de se positionner quant à l'importance de 21 compétences/connaissances TIC et de préciser qui devrait être responsable de l’encadrement du développement de chacune.

Mots-clés

ICT skills, information literacy, pre-service teachers, critical thinking, initial training.

Pour citer cet article

Giroux, P., Gagnon,, M., Gremion, C. et Heinzen, S. (2014). Regard de futurs enseignants sur l’importance des compétences TIC (Internet) pour les jeunes et la responsabilité de divers intervenants à cet égard. Formation et profession, 22(1), 14-26. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.18